«Испытание летом»

30 июня 2014 г.

Речь идет не об аномальной жаре и нагоняющих тоску дождливых днях. Сегодня будем говорить о том, как помочь детям провести с пользой летние каникулы – ведь это одна четвертая часть календарного года.

Понятно, что место проведения этих каникул, их насыщенность зависят не только от родительского кошелька, но еще и от наличия дружеских, а не только родственных, связей в семье. Если родители школьника поддерживали внутрисемейные контакты в течение года: ездили в гости и сами приглашали к себе, не забывали поздравить с праздниками, днями рождений и юбилеями, то вполне возможно, кто-нибудь из родственников (а не только бабушки-дедушки) согласится взять к себе ребенка хотя бы на недельку. Таким образом, вы достигаете, минимум, двух целей: расширяете не только круг знакомств вашего чада, но и географию его летних каникул. В любом случае ваш ребенок будет открывать для себя не только новую «территорию», но и новый детский коллектив – и не важно, формальный он, как, к примеру, в летнем лагере, или неформальный – у бабушки в деревне.

Чтобы это знакомство и адаптация проходили безболезненно, вы можете помочь вашей дочери или сыну. Для этого давайте познакомимся с тем, как за ребенком закрепляется та или иная роль в детском коллективе, и какие черты характера «гарантируют» выдвижение его в лидеры или, напротив, в аутсайдеры.

Кто становится лидером

У ребенка должны быть врожденные организаторские способности, мощная энергетика и умение навязывать другим детям свою волю. К примеру, в детском садике таковым становится ребенок, который не боится спорить со взрослыми. В его лице ведомые дети получают «переговорщика», так как лидер, благодаря своей смелости, берет на себя контакты со взрослыми.

Среди школьников становится лидером ученик, хорошо успевающий. Причем, «блистать» он может только по одному предмету (рисование, математика, физкультура), а по остальным просто «успевать». Роль «переговорщика» остается и в этом возрасте, но уже в 7-10 лет лидер начинает чувствовать ответственность за ведомых. Иногда вы можете услышать от него фразу: «Я должен за них все придумать». Сверстники кажутся ему безынициативными.

Компьютер

Интеллектуальный лидер. Он всегда все знает. У него большая потребность доказать, что все остальные менее компетентны, чем он. Но в чем он точно не разбирается, так это в вопросах человеческих отношений: строить их он не умеет.

Рубаха-парень

Это психолог от природы. Умение всем нравиться делает его лидером «среднего звена». Он владеет техниками манипуляции, но использует их для поддержания своей личной популярности среди сверстников.

Кто остается в массовке

В этой группе оказывается большинство детей. Психологи считают, что в этой категории любой ребенок способен достаточно полно проявить свою индивидуальность, на равных общаться с другими; он, кроме того, избавлен от чувства гиперответственности, возникающего у лидера, и в то же время не является изгоем. Если ваш ребенок из этой категории, объясните ему, что подчиняться лидеру нужно, хорошо подумав. Если «альфа» предлагает бойкотировать более слабого ребенка или какое-то официальное мероприятие (скажем, подготовку концертного номера к празднику в лагере), то от этого лучше отказаться, даже пойти на конфликт.

Кстати, о конфликтах

Они неизбежны в начале становления детского неформального коллектива (7-9 человек) – это закон психологии малых групп. На первой стадии дети выясняют, в какой степени безопасен «другой» и в какой степени претендует на роль лидера. На втором этапе происходит конфликт разделения власти и полномочий, зон ответственности, распределения ролей. Затем группа начинает функционировать. Но вернемся к ролям.

Белая ворона

Ею становится ребенок необычный, замкнутый. Но вызывает он у сверстников не отторжение, а любопытство. Психолог Лада Степанова считает: «Чаще всего сверстники понимают, что «ворона» может быть полезна: ее можно попросить решить сложный пример или прикрыть чью-нибудь проделку. Главные черты «белой вороны» – это некоторая закрытость, избирательность при выборе друзей и увлеченность чем-то, что не слишком похоже на интересы большинства детей».

Если ваши наблюдения подсказывают вам, что ваш ребенок из этой категории, то объясните ему для начала, что другие дети не глупы и не скучны, просто у них могут быть иные увлечения. Если он расскажет им о своем увлечении, возможно, его лучше станут понимать, а значит, и принимать.

Аутсайдер или изгой. Такая роль закрепляется за ребенком, с которым по каким-либо причинам трудно общаться. Это может быть застенчивость или плаксивость, или, напротив, драчливость. Бывает, что нормальному общению со сверстниками мешает какая-то особенность внешности: полнота, заболевание кожи, бородавки на видных местах. Но дело не только во внешности. Есть качества характера, которые могут привести к роли аутсайдера или осложнить положение ребенка в коллективе.

Чрезмерное стремление к справедливости и к тому, чтобы все делать правильно, может сделать из него самого настоящего ябеду. Таких детей тоже сразу видно – еще в детском садике. Просто объясните ему (ей), что все люди ошибаются, и иногда их стоит прощать. Разве ему (ей) понравится, если мама расскажет всем, что ребенок ест конфеты в кровати и бросает фантики на пол, никогда не убирая за собой? Другие люди тоже заслуживают снисхождения. Если же хочется восстановить порядок и справедливость, посоветуйте ему объясняться с друзьями наедине, не привлекая к разговору учителей и других детей.

Плаксивость. Дети часто пугаются из-за пустяков, поскольку не могут оценить реального масштаба происшествия. Царапина на пальце – вдруг я умру? Поссорился с другом – вдруг это навсегда? Есть чувствительные дети, которым трудно сдерживать слезы, а некоторые плачут потому, что дома это самый эффективный способ добиться чего-либо от взрослых. В детских коллективах ценится уравновешенность. Дошкольники легко «заражаются» настроением других, поэтому инстинктивно избегают плакс, а школьникам вечно хныкающий одноклассник кажется «малышом», дружить с которым – не престижно. Расскажите ребенку, что делать в случае травм и других экстренных ситуаций – это поможет ему чувствовать себя увереннее. И объясните, что кроме слез, есть другой способ привлечь к себе вниманиеже, дотронуться до руки собеседника, вскрикнуть, если наступили на ногу или толкнули, и так далее.

Застенчивость. Если ребенок застенчив настолько, что держится в стороне и не делает ничего – сверстники могут сделать вывод, что он неинтересен и ничего не умеет. Не раскрывает рта – значит, не может ничего сказать, не принимает участия в танцах, не поет – значит, не умеет ни того, ни другого. Дети стараются дружить с тем, кто интересен и понятен, и быстро теряют расположение к тому ребенку, который никак не откликается на дружелюбие.

Как вы можете помочь справиться с застенчивостью? Не ограничивайте его проявления чувств. Не одергивайте резко, когда он шумит, топает, громко смеется дома или в гостях. Иногда детям нужно узнать реакцию окружающих на их поведение и самостоятельно сделать выводы. Придумайте и проиграйте с ним диалоги, которые происходят в разных ситуациях: при знакомстве, конфликтах, ответах на уроке, разговоры на перемене.

Драчливость. Агрессивное поведение используется ребенком в том случае, если он не знает другого способа отстаивания своего мнения или «статуса». В этом случае тоже поможет игра: вспомните недавнюю ситуацию, которая завершилась дракой, и проиграйте ее в лицах. Покажите ребенку, что разговор или шутка могли бы решить вопрос намного эффективнее.

Снобизм. Если ребенок начинает смотреть на сверстников свысока и перестает признавать их право на самовыражение, он рискует стать изгоем, которого будут сторониться. Расскажите сыну или дочери, что сильные и слабые стороны есть у каждого человека, и, если он будет чаще замечать хорошее в других ребятах, у него наверняка станет большее друзей, и общение с ними станет радостным.

Замечу в заключение, что все эти черты, мешающие полноправному «внедрению» ребенка в коллектив сверстников, чаще всего взращиваются самими взрослыми. Так что летние каникулы – это еще и экзамен вашим методам воспитания.

Ирина ВЛАДИМИРОВА

Гатчинская правда, № 64 (20508) от 11 июня

Читайте также