Ковроткачество из Войсковиц

16 июля 2014 г.

Выпускников класса ковроткачества Детской школы искусств п. Войсковицы в родных стенах будут помнить долго. Все восемь учеников решили поступать в Санкт-Петербургское реставрационное училище.

Из Детских школ искусств Ленинградской области ковроткачеству учат только в Войсковицах. Дети здесь занимаются по авторской программе Екатерины Борисовны Милушкиной, с ориентацией на высокие образцы шпалерного ткачества. С их гобеленами в последние годы можно было познакомиться на выставках в гатчинских библиотеках, на областных конкурсах детского творчества, где они постоянно занимали призовые места.

В класс ковроткачества школы искусств принимают детей после десяти лет. Сюда приходят учиться не только девочки, но и мальчики. Ведь известно, что ковроткачество было изначально мужской профессией. К примеру, император Петр I завез в Россию французских ткачей, чтобы обучить этому ремеслу русских мужиков.

Самое трудное время, говорят педагоги, первый год учебы. Помимо обучения основным приемам соединения утков, детям необходимо учиться живописи и рисунку. «Если рисунок не освоят, - уверяет преподаватель Ольга Валерьевна Костаринова, - то в дальнейшем не смогут делать эскизы и увеличивать их. Поэтому в первое время на занятия приходят с родителями».

Всем очень нравятся готовые работы. «Ой, как красиво!» - говорят, а там 15 видов ткачества. Основу, которая сначала всего два сантиметра, набирают рукой, продевая уток. В тетради рисуют схемы всех упражнений. Полгода ткут 15 схем ковроткачества. Следующие полгода учебы осваивают композицию, в которой круг, треугольник, квадрат. Ее дети придумывают сами. Как только усвоили первые приемы ковроткачества, ребята сами оформляют свои работы: пришивают петельки, чтобы гобелен смотрелся с двух сторон, украшают бахромой.

Ежегодно в мае все классы делают эскиз на новый учебный год, чтобы в сентябре сделать картон, подобрать пряжу и спокойно ткать.

Основу гобелена делают из хлопчатобумажных ниток, а прядут из акриловой пряжи - в ней больше цветовых оттенков. Конечно, для такой работы нужен усидчивый характер, но у педагогов класса ковроткачества к каждому ребенку индивидуальный подход.

Когда у ученика получается выткать рисунок, у него появляется живой интерес к делу. На пятом году обучения у детей «разыгрывается» фантазия и «просыпается» азарт. В это время они получают задание создать автопортрет.

- У детей возникает испуг, - делится Ольга Валерьевна, - как соткать лицо? Это не трудно, успокаиваю я,– главное, придумать фон — горы, городской пейзаж, ночной город. Сначала нужно соткать часть фона. Затем — ткать половину лица, а зеркальным повторением приемов получится вторая половина композиции. Можно сказать, что первые три года дети изучают каноны ткачества, а оставшиеся два года — раскрепощаются и фантазируют.

На шестом году обучения, который считается этапом предпрофессиональной подготовки, ребята ткут уже копию шпалеры или фрагмент живописной работы, выполняют цветочно-растительные мотивы орнамента.

Сегодня ткачество вновь стало развивающимся направлением декоративно-прикладного искусства и уверенно вошло в житейский обиход. В моде сумочки из гобелена, пояса, вставки в одежду. У тех ребят, которые решили после Детской школы искусств поступать в реставрационное училище, похоже, откроется перспектива получить востребованную профессию. За 2,5 года обучения в училище они пройдут практику во многих музеях Санкт-Петербурга и наберутся опыта. В дальнейшем повысить квалификацию и стать настоящим профессионалом можно будет на курсах художественного отделения в Педагогическом университете им. Герцена.

Зинаида СКОРНЯКОВА

Гатчинская правда, № 70 (20514) от 28 июня

Читайте также