Не скупитесь на пятёрки!

10 января 2014 г.

…Послевоенная Гатчина – начало пятидесятых. В старинном здании на Красноармейском проспекте – школа № 6. Здесь учится много детей военных – неплохо обеспеченных по тем временам. Наверху крутой лестницы возвышается директриса – Ганна Васильевна, а ей навстречу поднимается первоклассница в жалком ситцевом платьице неподобающей расцветки. Директриса гневно сдвигает брови и …толкает девочку вниз – та скатывается по каменным ступеням, раздирая в клочья последние чулки. Так – с разбитых коленей и недетской обиды – начался путь Ларисы Кориковой в учительскую профессию. Странно, да?

- Нет, очень логично. Этот не самый педагогичный поступок подтолкнул меня к тому, чтобы стать педагогом, - говорит отличник народного просвещения Лариса Ивановна. - Я решила, что буду учительницей, но НЕ ТАКОЙ! Наверное, мне подсознательно хотелось исправить все прошлые и будущие педагогические ошибки…

- Чем закончилась та история?

- Это было «наказание» за отсутствие школьной формы: все девочки ходили в шерстяных коричневых платьях, а у нас с мамой (отец погиб) денег хватило только на ситцевое – не в цвет. Учительница мне велела платье перекрасить, а я не знала, как и заикнуться дома об этом… После падения с лестницы я перестала ходить в школу. В конце концов, моя учительница – Вера Семеновна – пришла к нам домой – побеседовать. После ее ухода моя тетя мне сказала: «Вот посмотри, в какой шубе Вера Семеновна! И посмотри на свою маму: не будешь учиться, останешься такой же плохо одетой». Я решила в школу пойти, чтобы выучиться и тоже быть в шубе (которую я, кстати, действительно купила – много-много лет спустя!).

- И вы решили привести в школу новых учителей?

- Да, я поступила в институт Герцена на факультет педагогики и психологии – чтобы потом готовить учителей начальных классов. После института сразу стала преподавать в педучилище – в Ханты-Мансийске, по месту распределения мужа. Я проработала там меньше года, но оставила по себе хороший след. Мои студентки очень интересовались Ленинградом (я же была для них «питерская»), обо всем расспрашивали, и потом еще долго писали мне письма.

- А в Гатчине вас хорошо знают и как преподавателя начальных классов. Почему вы поменяли специализацию?

- Поневоле. Я не отработала в Ханты-Мансийске положенные по распределению два года, и когда приехала сюда, меня даже не прописывали в родном доме (моя семья живет в Гатчине с 1932 года), а дали предписание в 24 часа освободить жилплощадь. В гатчинском педучилище вакансии не было, но меня взяли в десятую школу – там требовался учитель начальных классов.

- Вы помните свой первый выпуск?

- Не столько выпуск, сколько первые впечатления. Я боялась класса! Ведь в педучилище все-таки взрослые девочки, заинтересованные в учебе, а тут совсем малыши. В учительской я честно призналась: «Я боюсь, что не научу их читать и писать!». Я боялась повысить голос. Меня спасло то, что я работала по системе Игоря Петровича Иванова – моего институтского преподавателя (он начинал во Дворце пионеров им. Жданова и проверял там на практике систему Макаренко). В выходные приезжали студенты из Ленинграда, и мы готовили школьные праздники. Это помогло мне влиться в коллектив, и все получилось. Потом начальная школа перешла на новую программу – 1-3. Понадобились математики. Я закончила спец. курс по математике (я всегда хорошо ее знала) и стала преподавать. После – опять работала учителем начальных классов в девятой школе.

- Двоек много ставили?

- Я вообще старалась ставить поменьше плохих отметок. Никогда не ставила двойки детям из неблагополучных семей за невыученный урок. Спрашиваю одного такого «кадра»: «Почему не выучил?». «А папка пьяный пришел, мамка на него напустилась, он чайник с заваркой в стену кинул – до сих пор пятно, можете прийти, посмотреть». Что тут скажешь? Эти ребята до сих пор меня узнают. Осенью ходила за грибами, а мне в лесу вдруг один грибник: «Вы нам математику в десятой школе преподавали. Вот, идите, тут грибов много!».

- А отличников у вас много было?

- Да не меньше десятка в классе. Я на пятерки не скупилась – это ведь лучший стимул. Двойку ставила тогда, когда знала, что она действительно сыграет свою роль. Второгодников у меня не случалось. Если надо – ребята приходили ко мне домой, я с ними занималась дополнительно, чтоб никто не отставал.

- Раньше мы не знали таких понятий, как «педагогическая запущенность», «класс коррекции» – все учились вместе. Откуда что взялось?

- Педагогическая наука тоже не стоит на месте: стали внедряться более сложные программы развивающего обучения, в школе появились абсолютно другие учебники, и не все дети оказались к этому готовы. Тогда и возникло тестирование перед школой и, соответственно, разделение детей по уровню подготовленности.

- После девятой школы вы вернулись к основной специальности – подготовке будущих учителей. Значит, вы все-таки не отказались от своей мечты – готовить для школы хорошие кадры?

- В 1982 году в гатчинском педучилище освободилось место преподавателя педагогики и психологии – конечно, я с удовольствием пошла на эту должность. Через восемь лет я стала заместителем директора по производственному обучению; меня отправили в Московский центральный институт усовершенствования учителей на факультет повышения квалификации и, в итоге, присвоили 16-й разряд (высший учительский разряд – 14-й). Это было для меня очень почетно, - в Москву редко кого отправляют.

- Лариса Ивановна, когда учителю работалось или работается лучше: сейчас или в советские времена?

- Учителю лучше тогда, когда у него хороший, умный руководитель. Смотрите на директора: каков директор школы – такова там и учительская доля.

Я очень обрадовалась перестройке. Потому что перекосов в наше время было много. Вот, например: один учитель замещает другого – работает на две ставки, а оплачивают ему только полторы – больше не положено. Почему, спрашивается? А отказаться нельзя… Или взять распределение: я же не предаю свою профессию, переходя из одного учебного заведения в другое, так почему не дать учителю свободы выбора?

- Встречались ли среди ваших студенток такие, которым профессия учителя противопоказана?

- Такие обычно себя проявляют соответствующим образом: не учатся, и их отчисляют. Хотя бывали и другие случаи. Например, дочка одной именитой родительницы с натугой окончила педучилище и стала работать учителем в школе-интернате. Нам – выпустившим ее педагогам – в лицо говорили: кого вы нам выучили? Было стыдно, но в итоге ее уволили за профнепригодность.

- Без каких качеств учитель не состоится?

- Без желания. Это – самое главное. Никакая теория не поможет, если нет стремления быть хорошим учителем, а умение и профессионализм приходят с опытом.

- Вы когда-нибудь жалели о выбранной стезе?

- Один раз, когда экономическая ситуация в стране была совсем катастрофичной, зарплата стала копеечной, я подумала: зачем я пошла в учителя? Но это было сиюминутное настроение. А в процессе работы – никогда. Гатчинское педучилище покидала со слезами. И этот момент ухода из своей профессии нужно было переболеть – во всех смыслах.

- Вы нашли себе другое применение?

- Преодолев кризис, я пошла работать в избирательную комиссию. Это оказалось очень интересным делом – там совсем другие люди, я узнала больше жизнь – вне педагогики, познакомилась с новой для меня сферой. Ведь превращаться в обиженную судьбой пенсионерку как-то не хотелось – я всегда была активной, общественная деятельность (пусть даже и по благоустройству придомовой территории) для меня привычна.

- Есть у вас мечта? Ну, не из глобальных, а на ближайшее будущее?

- В конце декабря в новом зале Мариинского театра будет петь Нетребко, а дирижировать – Гергиев: мечтаю попасть, во что бы то ни стало…

- Лариса Ивановна, по сути, давать правильные советы – тоже часть вашей профессии. Что бы вы посоветовали тем, кто только вступает во взрослую жизнь?

- Знаете, в пятом классе, мы – три подруги (Лариса, Люда и Лиля) – во дворе дали друг другу клятву, что я буду учить детей, Люда – лечить детей, а Лиля – строить для них дома. Так и произошло: я стала учителем, Люда – врачом, а Лиля – архитектором. И мы дружим до сих пор. Я желаю всем молодым девочкам – и мальчикам – обязательно осуществлять свои юношеские планы и мечты и никогда не терять настоящих друзей.

Беседовала Екатерина ДЗЮБА

P.S. Сегодня у Ларисы Ивановны Кориковой – юбилейный день рождения. Мы от души поздравляем ее с и желаем всего самого доброго!

Гатчинская правда, № 147 (20441) от 24 декабря

Читайте также